bahasa aud

PERKEMBANGAN BAHASA  ANAK USIA DINI

YASMIN FARADIBA ABIDIN

18 Maret 2015

BEASISWA LPDP. DEPKEU./WWW.BESASISWA.LPDP.CO.ID

PEMBELAJARAN

SUATU USAHA YANG MEMBUAT ANAK BELAJAR, ATAU SUATU KEGIATAN UNTUK MEMBELAJARAN PESERTA DIDIK(WARSITA:2008)

PENGERTIAN KEMAPUAN BERBAHASA

BROMLEY: BAHASA ADALAH ALAT PENGHUBUNG ATAU KOMUNIKASI ANTARA ANGGOTA MASYARAKAT YANG TERDIRI DARI INDIVIDU2 YANG MENYATAKAN PIKIRAN, PERASAAN, DAN KEINGINAN BAIK SECARA VERBAL MAUPUN SIMBOL2 VISUAL

.

PAPALIA. ANAK USIA 5-7 TAHUN SUDAH DAPAT MENGAERTIKAN KATA SEDERHANA, TAHU BEBERAPA LAWAN KATA. ANAK SUDAH DAPAT MENGGUNAKAN KATA SAMBAUNG, KATA DEPAN DAN KATA SANDANG DAAM PEMBICARAAN SEHARI2.

BAHASA EGOSENRISNYA MULAI BERKEMBANG DAN BANYAK MEMILIKI BAHASA SOSIAL. PADA USIA DINI ANAK MEMILIKI 2000-25000 PEMBEDAHARAAN KATA.

 OWEN: ANAK USI 5-6 TAHUN MASUK KE DALAM MASA MAJEMUK DIMANA KEMMAPUAN BERBAHASA ANAK YANG MENINGKAT

ANAK MAMPU MENGUCAPKAN KALIMAT PANJANG, ANAK MAMPU MENGKOMBINASIKAN HURUF MENJADI KATA DAN KATA MENJADI KALIMAT, BERKEMBANGN MENJADI SEMAKIN RUMIT SEPANJANG MASA KANA-KANAK AWA

TAHAP BERKEBANGANBAHASA

1.      BERBICARA . EGOSENTRIS SPEECH: NGOMONG SENDIRI 2-3TAHUN(MONOLOG)

2.      SOSIAL SPEED : BERKOMUNIKASI DG ORANG LAIN. 1.SALING BERTUKAR INFO,2. PENILAIAN UCAPAN ATAU TINGKAH LAKU ORAG LAIN, 3.PERMINTTAN, PERINTAH,ANCAMAN, 4. PERTANYAAN, 5. JAWABAN

KRITERIA UKURAN MENURUT UKURAN:

1.      ANAK BISA BERBICA DG BENAR

2.      ANak SEKEDAR MENGIKUTI APA YANG DI DENGAN ANAK(MEMBEO)

INDIKATOR UNTUK MENGETAHUI KEMAMPUAN ANAK BERBICARA BENAR

1.      ANAK MENGETAHUI ARTI KATA YANG DIGUNAKAN DAN MAMPU MENGHUBUNGKAN DG OBJEK YANG MEWAKILINYA

MENYIMAK: MENDENGARKAN DENGAN PENUH PEMAHAMANN DAN PERHATIAN SERTA APRESIASI.

CONTOH CERITA ANAK TAK BOLEH KATA BERSAYAP. SEPERTI: IBU MEMASAK SAYUR DI DAPUR SAMBIL MENANAK NASI.

TAHAPAN BELAJAR MMBACA

1.      TAHAP FANTASI

2.      TAHAP PEMBENTUKAN KONSEP DIRI MEMBACA

3.      TAHAP MEMBACA GAMBAR

4.      TAHAP PENGENALAN BACAAN (TAKE OFF READER STAGE

5.      TAHAP MEMBACA LANCAR

MENULIS PADA ANAK USIA DINI: MENULIS PADA USIA DINI BERUPA MENGGAMBAR DAN MENCORET2.

TAHAPAN MENULIS

1.      MENCORET

2.      TAHAP PENGULANGAN

3.      MENGENAL HURUF

4.      TULISAN MERUPAKAN BAHAS SIMBOL YANG DAPAT MENGUNGKAPKAN SESUATU

BAHASA YANG DIKEMBANGKAN DI AUD

1.      BAHASA RESIFTIPF: BAHAS BERSIFAT PEMAHAMANAN. ANAK HARUS PAHAM YANG DISAMPAIKAN ORANG LAIN. MIS, MEMBACA

2.      BAHASA EKSPRESIF: MENUNTUT ANAK MENGUNGKAPKAN BAHASA. MIS, MENULIS

3.      BAHASA ORAL:

4.      BAHASA TULISAN

URUTAN PERKEMBANGANA BAHASA

1.      PENGALAMAN

2.      MENYIMAK

3.      EKSPRSESI ORAL: MENANGIS, BERGUMAM, BERCELOTEH,

4.      MEMBACA:

5.      PENGALAMAN MENULIS: MENULIS KREATIF, TATA BAHASA, PEAFALAN, PENGGUNAAN KATA

KOMPONEN PENGEMBANGAN BAHAS ANAK PRASEKOLAH

1.      PENNGKATAN KOSA KATA

2.      KESADARAN FONOLOGIS

3.      PEMAHAMN TERHADAP CETAKAN

4.      HURUF DAN KATA

5.      ARTI KATA

6.      PEMAHAMAN TERHAPAN BUKU

7.      MINAT BACA

SENSOSI MOTORI: MENGGUNAKAN SEMUA PANCA INDERA DALAM BERMAIN(MASTERY PLAY)

1.      Menyimak

2.      Berbicara

3.      Membaca

Rancangan Kegiatan Pengembangan

BAHASA AUD

Tema/Sub Tema/Tema  spesifik: Binatang/ Serangga/Semut

Kelompok Usia: 3-4 tahun

Nama kegiatan : 1) Bercererita “Semut yang baik hati’

2). Bermain kubus pintar

Menulis di atas serbuk kertas

Tujuan Pembelajaran:

Evaluasi setelah simulasi Langkah  kegiatan

1. Bercerita semut yang baik hati melalui wayang senut dan serangga. Lebih baik dilakukan di panggung boneka. Guru bercerita sendiri baru murid . ketika selesai bercerita  guru menanyakan dg pertanyaan terbuka seperti mengapa dan bagaimana

2. Bermain kotak huruf bergambar dan menulis di atas serbuk sebaiknya di pisah karena pada usia ini pengkondisian anak masih sangat sulit. Kegiatan ini bisa menjadi kegiatan alternatif atau cocok untuk sentra